装修问题

首先要对常规的呼吸方法熟练掌握，腹式呼吸，腹部有支撑，换气快速沉稳，喉结下沉，口腔含气能做到放松自然，音色柔美亮丽，运用自然于心，这是前提也是最难掌握的，许多吹了几年笛子的，吹出来的音色都不好听，在常规的呼吸方法掌握以后，下一步练习用腹部支撑不动、不呼气，单用口腔的负压吹响笛子的各个音阶，这步也容易过，第三步是一边用鼻子吸气，一边用口腔负压吹响笛子，这步也容易，第四步就是口腔吹响笛子，鼻子也吸到气了，用吸到的气使声音连续，这步较难，开始练的时候虽然能连续的吹，但是声音总是忽高忽低断断续续，没办法，就得苦练了，开始练的时候步骤较多忙不过来的时候，脑子里优先要想到的是鼻子吸气。

笛子的循环换气技术是赵松庭先生在几十年前，借鉴唢呐的循环换气法，首先在他的笛曲《早晨》中运用的。此后，这个技术得到了广泛的推广与应用。关于它的练习方法，在赵先生的《笛艺春秋》一书中有详细的介绍。
　　我在教学生时，除了让学生吹“水泡”外，还让学生练“水箭”。
　　具体的是这样：先学会吹“水泡”。当学生能用细吸管在水杯里，循环地边吸气边“吹”出水泡时，说明学生已经领悟循环换气的原理了。但此时，学生的嘴劲还不足，还不能够仅用口腔中的“压缩空气”去激发笛子发出合格的声音来。此时，就要加强嘴劲的训练，而练“水箭”是学生们很感兴趣的。
　　让学生们含口干净的水，然后要他们通过口腔，风门的挤压，使口里的水形成一条细细长长的“水箭”。比一比，谁的水箭射的远，谁的水箭持续时间长。
　　在能射水箭后，我又提出要求：在射水箭的同时，鼻子要能轻巧快速地”抢气“。即射出去和吸进来要同步。在熟练掌握后，我再让学生在笛子上练。
　　即便能很熟练地掌握吹“水泡”，射“水箭”后，要在笛子上运用循环换气还是要经过一段时间的练习和体会的，但此时，学生已明白原理与要领，剩下的事就是化时间去练了。先在中音或高音练，低音较难。吸气要控制好，动作要轻巧，快捷。吸入的气要与口腔的气衔接好，不要鼓腮。在一个单音上练成后，可在音阶的上下行中练习，此时，要找准循环换气的音节。也就是说，哪里方便就在哪里换气。这时，手指在运动，口鼻在循环换气，一心两用，要慢慢协调一致。最后，在旋律中也能自如地进行循环换气，那就大功告成了。
　　以上是我另外的一个回答，既然基本原理你已经掌握了，那就不再多说。你的问题是口腔里的气不足让笛子发出声音，为什么呢？原因有二：第一可能是你口型变化了，第二口劲还不够。
　　第二种原因可能性大些，口劲不足，口腔挤出来的气不足吹响笛子，气流速度还不够。可以先试试在中音笛的中音区练习（E调或者D调都可以，但最好不要用梆笛），梆笛对口劲要求更高，练习方法是，先吹吹梆笛，练练口劲，再在中音笛上练习循环换气技巧，刚开始可以鼓腮找找感觉，熟练以后再尝试不鼓腮。

1、因要鼓起两腮，就会引起口形的变化，进而影响笛子的音色和音量。
2、鼓起两腮，不但吹起来很费劲，同时也不雅观，容易引起观众为吹奏者担心，分散观众的注意力，影响
乐曲的演奏效果。
3、气的储存量小，强度较差，往往不能吹奏高强的特长音和大段乐曲，易使笛音中断。
这种“鼓腮换气法”使用在唢呐上效果不错，而照搬在笛子演奏中就不很理想呢，通过研究和实践找到了如下原因：
1、因为唢呐是双簧管乐器，它是用嘴包住扁圆形的哨子，用气息去吹，使哨子振动发音。也就是说，只要有气基本上就可以吹响。所以，当你鼓腮之后口形外表虽已变化，但并不影响嘴里（口腔内）的吹奏形态。笛子是吹孔乐器，它是靠“风门”，将气息恰当地送入吹孔而发音。所以当两腮鼓起之后，口形就不能保持原样。风门就要引起变化，故笛子也就不能正常发音。
2、唢呐上大多还有一个档片，这个档片可以帮助嘴的控制，在鼓腮之后，双唇有力地顶住档片，这就大大增加了两腮的压缩（控制）力量。也就有力地增大了气的储存和排气时的压力。而笛子上却不能装置和使用这个档片。
五十年代末，演奏家们在原鼓腮换气（特长音演奏）的基础上，通过反复琢磨，练习和演奏实践，使这一技巧更加充实、完整和规范并把这一技巧定名为-----“循环换气”法和从理论上作了文字总结，于1962、1963年，先后两次在《解放军歌曲》上发表。
这种“循环换气”法，解放了鼓腮换气法所不能解决的问题：