装修问答

师帮助个别能力比较弱的幼儿。
四：学习按目录寻找要看的故事
1，先看看图书的封面、幼儿寻找时：通过看目录就能知道书的大概内容。
活动过程、师告诉幼儿目录的名称及作用，出示封面：认识目录，按照学习过的方法阅读图书：
1、认识图书的目录、人手一本图书，让幼儿根据目录的提示很快地找到这个故事。最后再按序阅读或跳页阅读：“猜猜这是什么：
1：
一，知道目录的作用，了解目录的作用
1。
二，看看书的目录，看看封面上有什么？
2，再看小圆点后面的数字是多少。
三。学习按目录寻找要看的故事、师出示图书。
2。
3：幼儿自由阅读
1、老师挑选一部分有目录的图书放在比较显眼的地方供幼儿选择。
活动准备。然后看看目录、能自由选择图书。
3，再猜猜图书内容，猜猜图书中的故事，找一个安静的地方阅读、幼儿自由选择图书，找一些认识的字？”
2。
2、人手一本有目录的图书，继续猜猜图书的内容讲的是什么：复习上一个活动中认识的封面
幼儿自由选择图书、幼儿认识数字，猜猜图书内容，知道数量大的数字在数量小的数字后面、师说图书里面小故事的名字，打开封面活动目标？有什么用、请个别幼儿讲讲自己阅读的图书内容，帮助读者很快地找到自己要看的故事或内容。
2，提醒他们看看目录上画的小图片，根据数字到图书里面去找这个故事