孩子对空间的思考，一般是从4-6岁开始的，在此之前让孩子有意识地接触相应的玩具和动画，能帮助孩子更快突破次元壁，探索自己和空间之间的关系。这一切是从孩子变得爱思考开始的。你可能会发现他开始对一些玩具运作的模式提起了兴趣，例如“回力车”是如何跑起来的，积木如何堆砌受力才会更平均等等。他开始发生这一转变
孩子对空间的思考，一般是从4-6岁开始的，在此之前让孩子有意识地接触相应的玩具和动画，能帮助孩子更快突破次元壁，探索自己和空间之间的关系。
这一切是从孩子变得爱思考开始的。你可能会发现他开始对一些玩具运作的模式提起了兴趣，例如“回力车”是如何跑起来的，积木如何堆砌受力才会更平均等等。他开始发生这一转变还伴随着一些行为，例如从喜欢画画，变成喜欢捏橡皮泥或者砌积木。
从平面到立体的转变
为此我专门请教了一个从事儿童思维培养教育的朋友。他跟我说这是，孩子的思维模式从平面向立体发展了。
你会发现他之前画画的时候只会在人的头上平行的画上一些放射性的直线去表现“头发”。而现在在捏橡皮泥的时候，却懂得在头顶部位散点式的黏上弯曲的头发。这就是孩子对于平面和立体不同的理解，而这种立体空间思维的发育，直接对孩子未来的逻辑思维、科学理解能力和数学活动水平产生深远影响。
孩子喜欢这些玩具的原因
当孩子处于立体思维萌芽的阶段，家长可以给孩子提供一些相应的空间益智玩具，从孩子自身挖掘平衡感，可以给他一架小小的滑板车：
还可以是一堆小积木，让孩子自己堆叠出不同的形状，在建造和拆除中，找到立体空间的感觉：
也可以是立体的数字时钟或者是钓鱼玩具，对年龄较小的孩子，拨动物品，拔出和嵌入的动作，都会吸引他们重复去做，以此吸引孩子的
或者是有高低起伏的赛车玩具，看着车在跑到中高低旋转，放进不同的汽车的速度也不相同，对孩子来说就是一个很有趣的发掘空间和时间的过程，所以理解一下男生们的赛车永远不嫌多吧~
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