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幼儿园楼梯间尺寸设计的要求有哪些有规定吗?

1)幼儿园、托儿所建筑的耐火等级。其不宜低于二级,国家消防技术规范表明在满足特定要求时可为三四级。但一般尽量避免设置在三四级耐火等级的建筑内,这是因为必须要考虑到幼儿的疏散比较缓慢需要疏散的时间相对比较长,特别是多层建筑要严禁设置在二层以上,同时室内装修材料,吊顶应为A级,墙面、地面、隔断、窗帘等材料不应低于B1级,其他家具、教学、娱乐设施材料不应低于B2级。2)安全疏散。a.疏散楼梯:幼儿园、托儿所的疏散楼梯不应少于两条,如果设置在民用建筑之内,幼儿园、托儿所部分的疏散楼梯应该独立设置。考虑到幼儿的力量比较小,自救能力差,应尽量采用敞开式疏散楼梯间,与此同时,建筑内的疏散走道应尽量使用敞开的外走道式设计,此外,要尽量避免使用室外疏散金属梯,确保安全;b.出口设置:幼儿园、托儿所建筑安全出口不应少于两个,出口宽度不宜小于1.1m,安全出口的门应向外开启,同时严禁设置门槛。每班活动室或卧室必须有单独出入口;c.疏散距离:活动室或卧室门至外部出口或封闭楼梯间的最大距离,在两个出口之间的,一二级耐火等级的建筑为25m,三级为20m;在袋形走道两侧或尽头的,一二级为20m,三级为15m;四级耐火等级的建筑只允许设在首层,疏散距离一般均满足要求。3)幼儿园、托儿所的消防设施。多层的面积较大的幼儿园、托儿所建筑应设置室内消防给水系统,一般的幼儿园、托儿所建筑应设置灭火器,灭火器的配置标准应符合GB5014022005建筑灭火器配置设计规范的要求。对于睡房、厨房等重要部位建议安装独立式烟雾探测报警器,起到警报作用,为组织疏散增加时间。4)幼儿园、托儿所的照明和采暖。照明应采用固定灯具,且应加防护罩,以防坠落或砸碎;电气开关、插座距离地面不应小于1.5m;室内暖气片应远离可燃物并有防护罩,以免被覆盖或烫伤幼儿。

侠女游浆糊 282024-05-13

幼儿园楼梯间尺寸设计的要求有:
楼梯踏步宽300mm,高150mm是黄金比例,是比较适中的。
幼儿园建筑宽大于等于300mm,高100mm-150mm比较适中。
住宅中楼梯段宽不能小于1100mm,楼梯平台宽度不能小于1100mm。

天可莲见 302024-05-14

1)幼儿园、托儿所建筑的耐火等级。其不宜低于二级,国家消防技术规范表明在满足特定要求时可为三四级。但一般尽量避免设置在三四级耐火等级的建筑内,这是因为必须要考虑到幼儿的疏散比较缓慢需要疏散的时间相对比较长,特别是多层建筑要严禁设置在二层以上,同时室内装修材料,吊顶应为A级,墙面、地面、隔断、窗帘等材料不应低于B1级,其他家具、教学、娱乐设施材料不应低于B2级。2)安全疏散。a.疏散楼梯:幼儿园、托儿所的疏散楼梯不应少于两条,如果设置在民用建筑之内,幼儿园、托儿所部分的疏散楼梯应该独立设置。考虑到幼儿的力量比较小,自救能力差,应尽量采用敞开式疏散楼梯间,与此同时,建筑内的疏散走道应尽量使用敞开的外走道式设计,此外,要尽量避免使用室外疏散金属梯,确保安全;b.出口设置:幼儿园、托儿所建筑安全出口不应少于两个,出口宽度不宜小于1.1m,安全出口的门应向外开启,同时严禁设置门槛。每班活动室或卧室必须有单独出入口;c.疏散距离:活动室或卧室门至外部出口或封闭楼梯间的最大距离,在两个出口之间的,一二级耐火等级的建筑为25m,三级为20m;在袋形走道两侧或尽头的,一二级为20m,三级为15m;四级耐火等级的建筑只允许设在首层,疏散距离一般均满足要求。3)幼儿园、托儿所的消防设施。多层的面积较大的幼儿园、托儿所建筑应设置室内消防给水系统,一般的幼儿园、托儿所建筑应设置灭火器,灭火器的配置标准应符合GB5014022005建筑灭火器配置设计规范的要求。对于睡房、厨房等重要部位建议安装独立式烟雾探测报警器,起到警报作用,为组织疏散增加时间。4)幼儿园、托儿所的照明和采暖。照明应采用固定灯具,且应加防护罩,以防坠落或砸碎;电气开关、插座距离地面不应小于1.5m;室内暖气片应远离可燃物并有防护罩,以免被覆盖或烫伤幼儿。

基斯颠奴86 352024-05-17

幼儿园楼梯间尺寸设计的要求有:楼梯踏步宽300mm,高150mm是黄金比例,是比较适中的。幼儿园建筑宽大于等于300mm,高100mm-150mm比较适中。住宅中楼梯段宽不能小于1100mm,楼梯平台宽度不能小于1100mm。

chensilong812 162024-05-10

幼儿园走廊装修的价格一般在200左右一平方。幼儿的成长离不开环境的影响,幼儿园是促进幼儿身心发展的重要场所之一,对幼儿成长有着特殊的意义,幼儿园设计环境强调对幼儿的感染作用。幼儿园设计中走廊、楼梯是幼儿园连接各功能室与楼层,方便幼儿和教师行走的通道。它的合理性、科学性、趣味性的造型设计有助于突出幼儿园环境特色,其对幼儿的教育意义更为重要。有利于让环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合的辅助教学,让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激,增加幼儿活动空间,有助于班级之间的活动观摩和联系,同时也方便幼儿之间的交往,更好地满足幼儿之间的合作、分享、互助以及向他人学习的要求。

天蝎工科男 162024-05-19
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